{"id":1613,"date":"2019-04-09T22:18:37","date_gmt":"2019-04-09T21:18:37","guid":{"rendered":"https:\/\/vidamarina.info\/?p=1613"},"modified":"2019-04-18T09:49:08","modified_gmt":"2019-04-18T08:49:08","slug":"los-ecosistemas-marinos-explicados-a-los-ninos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vidamarina.info\/?p=1613","title":{"rendered":"Los Ecosistemas Marinos explicados a los ni\u00f1os"},"content":{"rendered":"

El pasado 8 de abril de 2019 Judith Camps realiz\u00f3 dos charlas dirigidas a los alumnos de 5\u00ba de b\u00e1sica (edades de entre 10 y 11 a\u00f1os) de la escuela \u00abEl Temple\u00bb de Tortosa.<\/p>\n

En el estilo participativo y directo que la caracteriza, nuestra compa\u00f1era consigui\u00f3 llamar la atenci\u00f3n de los ni\u00f1os mediante juegos y preguntas que los invitaban a participar en la exposici\u00f3n a medida que \u00e9sta se iba desarrollando.<\/p>\n

Un juego consisti\u00f3, por ejemplo, en transformar una hoja en blanco en un ecosistema marino. As\u00ed se pod\u00eda evaluar los conocimientos de los alumnos en este sentido. \u00c9stos fueron algunos de los resultados:<\/p>\n

\"Ecosistema <\/a>
Ecosistema marino seg\u00fan un alumno de 5\u00ba de Primaria <\/div> <\/div> <\/div> <\/div>
\"Ecosistema <\/a>
Ecosistema marino seg\u00fan un alumno de 5\u00ba de Primaria <\/div> <\/div> <\/div>
\"Ecosistema <\/a>
Ecosistema marino seg\u00fan un alumno de 5\u00ba de Primaria <\/div> <\/div> <\/div> <\/div> <\/div>\n

Como puede observarse, ninguno de estos dibujos incluye el Sol, y tampoco incluyen aves marinas, hecho que Judith Camps aprovech\u00f3 para dar paso a las explicaciones correspondientes. Otros juegos consistieron a preguntar a los ni\u00f1os sobre cual es el depredador m\u00e1s formidable de los mares (\u00bfes la orca o el tibur\u00f3n?), sobre las cadenas alimentarias (\u00bfqu\u00e9 comen los peces? \u00bfy las ballenas?), sobre si sab\u00edan lo que era un nudibranquio y lo bien que se camuflan (\u00bfquien distingue uno en una foto?).<\/p>\n

Tambi\u00e9n se abordaron otros temas de actualidad, como el cambio clim\u00e1tico, la desaparici\u00f3n de las nacras de todo el Mediterr\u00e1neo o el problema con los residuos pl\u00e1sticos, con el \u00fanico objetivo de avivar el inter\u00e9s de los peque\u00f1os en las ciencias del mar.<\/p>\n

\"Los <\/a>
Los alumnos siguen con inter\u00e9s las explicaciones <\/div> <\/div> <\/div>
\"Los <\/a>
Los alumnos siguen con inter\u00e9s las explicaciones <\/div> <\/div> <\/div> <\/div>
\"Los <\/a>
Los juegos son una parte muy importante del aprendizaje <\/div> <\/div> <\/div>
\"Los <\/a>
Los ecosistemas marinos explicados a los ni\u00f1os <\/div> <\/div> <\/div> <\/div> <\/div>\n
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Leer m\u00e1s…<\/i><\/a><\/p>\n

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